第25节(2/3)
开口：“魏莱有个朋友叫罗婷，我一开始就觉得她不对劲。堵了几回她才松口，说魏莱死的前一天，她们欺.凌过一个女生。”“怎么个欺.凌法？”
“又打又骂……”郑易揉了揉眉心，“她说她走得早，后边不知道。”
“你去问那个女生了？”
“嗯。她也不说。”
“去案发地附近问了没？”
“让人去侦查了。”郑易说，“还在找证人。”
“你觉得魏莱的死和这件事有关系？”
“不知道。”郑易用力搓着脸和脖子。他想把这件事弄清楚，想知道陈念到底怎么了。这憋闷的感觉他快忍不了了。
“你最近是不是太累？我看你情绪不稳。”
“是！我是情绪不稳。魏莱罗婷她们早就该被抓起来！”郑易猛抬头，一拳捶在桌上。
小姚噤声看他。
死一般的静默后，郑易也知自己失控，他把声音控制回去，说：“没人报案，我也会把这件事调查清楚。”
“然后呢？”这问题太残酷。
他们的工作里，“调查清楚”往往等于给罪犯以处罚。可这事给不了。
郑易心里陡升愤恨：“为什么法律他……”
“郑易你别失控！”小姚叫住他，“不然你想怎么样？全部关起来坐牢？他们还只是孩子。”
“孩子就能无法无天？”
“不能，可坐牢就能解决一切问题？他们的人格甚至还没定型。他们长成什么样，我们成年人有推不掉的责任，因为塑造他们的社会、学校、家庭、就是我们这些成年人构建的。
不管在哪个国家，西方还是东方，法律都对孩子宽容。因为他们还可塑。”
郑易苦笑：“我知道。大学里，我的老师讲过。”
刑法学老师说，未成年人犯罪的人格特点具有假象性，即使犯相同的罪，其主观认识与成年人也存在差距，很多甚至并未形成真正的犯罪人格。
正因可塑，所以教育与挽救，能把他们拉回来；严击与重罚，能把他们推出去。对社会危害更大。
可是，被害者呢。
郑易扶住额头，刚才连他也失控，何况受害者。不罚，罪如何恕？受害人的愤与恨如何抚平。
“更何况，不排除有些孩子能改，有些改不了。那些改不了的就该……”
“谁判断他是否改，真心还是假意。谁判断？你，我，还是领导？如果以人的标准来判断，你我都不会做这行，因为那会有更多的绝望。”
郑易再度苦笑，或许，人得学会竭尽全力；但也得接受无能为力。
只是目前他还接受不了。
他垂下头，摇了摇：“小姚，你明白那种被人信任，结果却让人失望的感觉吗？”
“这种感觉能杀了我。”
他声音很低，像破碎了一般。
……
放学了。
走在杂草丛生的荒地上，北野问：“那个警察又找你做什么？”
“问魏莱的事。”陈念看到一大片淡蓝色的阿拉伯婆婆纳，蹲下揪了几颗心形果实。
“他问了什么？”
“他好像……”陈念捏爆一颗小果子，说，“知道了什么。”
北野：“嗯。”
陈念递给他一束：“你玩吗？”
北野接过去，拇指与食指一捏，爆炸开，响声很脆。
那晚，北野没怎么说话，陈念也没