愚蠢(2/2)

的名次仿佛。是最不需要老师操心的班级中游，没有特长或断腿的学科，平平无奇，成绩波动多是随运气，总是正常的。还记得期中考试后，班主任站在门口，对着成绩表，把大多数人叫出去单独谈话，却始终没有叫她。

    这次成绩下发更不必找她，她已交上正式的分班意向表，下学期就转去新的班级。第一次下发分班调查表，班主任一边大言不惭地说，在“我们班”，这表发得多此一举，调查那些平行班就够了，凭“大家”的实力，毫无疑问都会选理。

    作为为数不多填了去文科的人，班主任找到她时有点困惑，说她并不像谁谁谁，数学或物理很困难，严重地拖了后腿。这也是她们第一次单独谈话。

    她事先没有准备，来不及编出更好的说辞，便将心底的打算原原本本说出来。等她说完，班主任马上露出一副成竹于胸的神态，打了些“既不支持也不反对”的官腔，提到前些年遇到一个一心想做天文的学生，大学毕业后再无音信。又搬出几句听烂的套话，尽管说选专业的事尚早，也许她一两年后的想法已经大有不同，作为班主任也是过来人的建议，还是多考虑实际的吃饭就业问题。但她也不必过虑，往往在学校所读的专业知识，很少能直接用到工作上。仰望星空，也要脚踏实地。兴趣与职业，终归是两码事。

    她只是漠然点头，在松软的办公椅上如坐针毡，想先前那番出自肺腑的陈情表白，着实可笑。为什么总说要诚以待人呢？同样一件事，于人于己立场不同，所见自然不同。她的坦诚便是天真幼稚、罔顾现实，旁观者的陈词滥调才是忠言逆耳。因为看客才能共鸣于看客吗？

    只有那次语文考试的作文，她拿到五十多分，还被作为范文印出下发。后来在她整个高中年代，这都是很少见的事。她写了那个磨镜片的人，为了爱他的上帝，日复一日地磨着镜片。若按本心来讲，她时常以为这样做，不过是万千愚蠢之一种，但又不由自主地被吸引，卷入其中。好像愚蠢的执着是一种迷人的特质。可欣赏“愚蠢”，又是何等狂妄自大。身在蒙蔽之中而不自知。